Sportello psicologico

Lo sportello di ascolto psicologico è uno spazio all’interno della scuola dove ragazzi, insegnanti e genitori possono incontrare uno psicologo per confrontarsi su problemi e interrogativi che stanno loro a cuore.

Si può accedere allo sportello tramite una semplice prenotazione, solitamente annotando il proprio nome su un quaderno lasciato a disposizione.

Lo spazio dello sportello di ascolto è tutelato dal segreto e si caratterizza per non tentare di fornire facili soluzioni e tanto meno sommari giudizi, quanto piuttosto per accompagnare ciascuno nella ricerca della propria personale risposta.

Lo strumento che viene utilizzato è quello del counselling psicologico: il counselling si propone di lavorare su una problematica attuale aumentando la consapevolezza delle proprie risorse e dei propri limiti, così come dei vincoli e delle possibilità delle situazioni che ci si trova ad affrontare, alla ricerca del proprio particolare modo di fronteggiarle.

Quanto caratterizza i servizi di sportello è sicuramente l’estrema flessibilità, insieme al loro costituirsi autentica “antenna” all’interno della scuola relativamente alle problematiche emergenti e alle risorse da mettere in gioco per fronteggiarle.

Ai più tradizionali colloqui con il singolo studente, su richiesta di studenti, insegnanti e genitori, si possono affiancare laboratori e gruppi rivolti alternativamente a genitori, insegnanti o al gruppo classe, man mano che emergono difficoltà  o necessità formative nel corso dell’anno scolastico. Per l’estrema facilità di accesso lo sportello si pone inoltre come efficace strumento di prevenzione ed individuazione precoce di situazioni problematiche, accompagnando verso la presa in carico le famiglie in difficoltà.

Lo sportello di ascolto all’interno della scuola secondaria è rivolto primariamente agli allievi, ma accoglie anche genitori ed insegnanti che intendano riflettere sulle proprie strategie educative o cercare aiuto per problemi nella relazione con l’adolescente.

Lo sportello permette agli adolescenti di confrontarsi su qualsiasi problematica desiderino affrontare (relazioni con i pari, difficoltà di integrazione, difficili relazioni con il mondo degli adulti: insegnanti, genitori ecc.) offrendo uno spazio tutelato dalla privacy.

L’attenzione sarà diretta ad incrementare la consapevolezza nella gestione delle proprie risorse interne per fronteggiare situazioni e momenti difficili, attraverso il counselling psicologico. In tutti quei casi in cui emergerà l’esigenza di un trattamento  verrà attuato un invio, nell’ottica di un lavoro di rete con le istituzioni e i servizi presenti sul territorio.

Le principali funzioni dello psicologo all’interno della scuola possono essere individuate

nelle seguenti attività:

• Costruire un’opportunità per favorire delle riflessioni;
• Costruire un’occasione di educazione alla salute e prevenzione del disagio, per il benessere psicofisico degli alunni e degli insegnanti;
• Promuovere negli studenti la motivazione allo studio e la fiducia in se stessi;
• Costruire un momento qualificante di ascolto e di sviluppo in una relazione di aiuto;
• Intervenire per prevenire il disagio evolutivo;
• Collaborare con le famiglie per la prevenzione del disagio scolastico;
• Rappresentare un’ occasione per la formazione e il sostegno del personale docente;
• Rappresentare uno strumento per la formazione dei genitori.

Migliorare la qualità della vita degli studenti, insegnanti e genitori, favorendo nella scuola benessere, successo e piacere e promuovendo quelle capacità relazionali che portano ad una comunicazione assertiva e collaborativa.

Attraverso colloqui motivazionali e di sostegno i ragazzi avranno la possibilità di apprendere modalità di funzionamento più vantaggiose per il proprio benessere. Allo stesso tempo questi interventi permettono di effettuare prevenzione rispetto alle situazioni di rischio per la salute.

OBIETTIVI GENERALI

• Prevenzione primaria in ambito di disagio e sofferenza preadolescenziale (fobie scolastiche, malattie psicosomatiche, disturbi del comportamento…) tesa ad evidenziare i fattori che contribuiscono al manifestarsi del problema e delle condotte a rischio al fine di individuare e suggerire interventi mirati;
• Accoglienza di ansie, dubbi, incertezze, curiosità, angosce e timori relativi sia all’ambito delle relazioni familiari, socio-amicali e scolastiche, sia ai processi di crescita emotiva, fisica, cognitiva e alla percezione di sé;

OBIETTIVI SPECIFICI

• Migliorare la qualità della vita a scuola con risvolti positivi anche in famiglia;
• Aumentare la motivazione alla studio;
• Aumentare il benessere psicofisico;
• Aumentare le capacità metacognitive;
• Migliorare il senso di efficacia personale e di autostima;
• Aumentare il senso di autonomia
• Aumentare il senso di responsabilità delle proprie scelte;
• Aumentare le capacità relazionali e affettive che favoriscono una buona costruzione dell’identità;
• Migliorare il rapporto e il dialogo con gli insegnanti;
• Migliorare la capacità di gestire il proprio tempo.
• Fornire un sostegno per prevenire e gestire eventuali difficoltà scolastiche;
• Prevenire il disagio evolutivo;
• Offrire uno spazio di ascolto e un contenitore dove esprimere quelle emozioni, ansie paure che influenzano negativamente la quotidianità;
• Aiutare a capirsi e a conoscersi meglio
• Migliorare le capacità relazionali;
• Accompagnare e sostenere docenti e genitori nella relazione con i ragazzi in situazioni di difficoltà;

Le attività di ascolto rivolte agli alunni sono effettuate seguendo il metodo del colloquio psicologico, accogliendo il richiedente in spirito di non-giudizio, indirizzandolo nell’analisi del problema e nella comprensione del suo vissuto. Gli appuntamenti ai ragazzi verranno fissati in maniera tale da non cadere in corrispondenza di verifiche o interrogazioni.